Reflexión, 3er Parcial: Entradas preferidas

En este parcial, las dos entradas que escogí fueron la de la dinámica con el peluche, y la de los pueblos con parcelas y cultivos. La primera me agrada por el hecho de que fue una actividad algo diferente, ya que salimos del salón y tuvimos que trabajar entre todos para lograr un objetivo común. Además, me pareció algo interesante como fue la evolución de la optimización del trabajo, hasta el punto en el que logramos una solución óptima. Primero con el círculo, luego tomando turnos para entrar, hasta que rompimos el círculos y avanzamos a otras formas de reducir tiempo, como el pasar el peluche con menos saltos.

Sin embargo, también tuvimos errores, como fueron varios de los intentos como correr o tirar el peluche, que aunque podrían funcionar, requerían de mucha coordinación. Al final, logramos salir del ciclo en el que no lográbamos avanzar al utilizar una nueva estrategia, con lo que obtuvimos un resultado que queríamos.

Otra cosa que me agrado de la actividad fue que logramos trabajar como equipo para obtener un tiempo récord, que creo que hizo que todos nos sintiéramos bastante orgullosos de lo que logramos  y que viéramos que como un equipo podemos lograr los mejores resultados.

Por otro lado, la actividad de la granja me agradó porque igualmente fue una actividad en la que sentí que me dejó mucho para reflexionar, tratando de pensar en que pudimos haber hecho mejor, cuales fueron nuestros errores, y que tuvimos bien desde el principio. También me dejó pensando un poco como fue surgiendo la idea de tratar de compartir alimentos, que creo que es algo que recurrentemente nos falta (incluido yo), y que solo algunos dentro del grupo siempre surgen con realmente innovación y un enfoque diferente al de competir y tratar de superar a los demás.

Finalmente, creo que eso es algo que nos ha faltado como grupo, y que aunque a veces durante el semestre podemos ver cuales actitudes o acciones que nos perjudican y que no nos permiten lograr los resultados, creo que tendemos a olvidarnos de ello fácilmente, ya que en la siguiente dinámica nos vuelve a costar trabajo.

Actividad granja

En esta actividad, formamos equipos, los cuales fueron convertidos en pueblos, cada uno con un nombre diferentes y 10 parcelas, las cuales se podían usar para producir un número muy variado de productos, cada uno con sus ventajas o desventajas dependiendo de su había clima lluvioso o seco durante la temporada. Así, los pueblos producían su comida y dependiendo de lo que produjeran, podían tener desnutrición en diferentes niveles, reduciendo su rendimiento para años posteriores, así como producir buena nutrición y mejorar su desempeño para los próximos años.

Esta actividad me agradó porque creo que nos permitió interactuar como pequeñas comunidades, cada una, en un principio independiente de la otra. Creo que muy rápidamente nos dimos cuenta de que era muy difícil lograr obtener los resultados deseados, y aunque nos preparáramos para lo peor, los eventos siempre terminaban afectándonos, desde perdiendo la mitad de las cosechas, hasta consumiendo casi todo nuestro. La clave, como nos fuimos dando cuenta, era tratar de ayudar cuando nos fuera bien, de manera que los excedentes pudieran beneficiar a los demás. 

Aunque nos dimos cuenta de esto por las 3era o 4ta ronda, creo que incluso ayudándonos, el sistema estaba muy predispuesto a afectarnos, lo que creo que es una representación de los verdaderos problemas que tienen las comunidades rurales en nuestro país y en el mundo. Adicionalmente, creo que en la última ronda, aún cuando muchos equipos tuvieron excedentes, decidieron solo dar lo mínimo para evitar que murieran de hambre, aún cuando varios de esos equipos habían recibido ayuda cuando sus cosechas fueron malas.

Creo que eso mostró que todavía seguíamos viendo a la actividad como una competencia, y donde la idea era ganar y dejar a los demás abajo, lo cual realmente, finalmente, termina afectándonos a todos, y que realmente en cualquier momento la situación se podía voltear en su contra.

En general me agradó la actividad, pues es interesante ver como nos vamos comportando, como cada quien reacciona a las acciones de otros, y finalmente como lo que hacemos en el salón tiene como intensión hacernos reflexionar sobre ello y como podemos tratar de crear una sociedad mejor.

Actividad Robots

Para esta actividad, tuvimos que formar grupos de tres, y, saliendo del salón, vendarle los ojos a dos, mientras que el tercero los guiaba dando vueltas por el corredor. Para guiarlos, el controlador de los "robots" debía de darles indicaciones al tocarlos en los hombros. Tocar el hombro derecho o izquierdo significaba girar a la derecha o izquierda, mientras que tocarlos en el centro de la espalda significaba que se detuvieran. Los robots debían de avanzar constantemente a menos de que se les indicara que se detuvieran.

En la actividad, creo que lo primero que notamos fue el hecho de que varios no entendieron las indicaciones, ya que varios tomaban la indicación de alto como la de avanzar, y viceversa. Además, se volvió evidente rápidamente que aunque tocar los hombros funcionaba, era mucho más práctico hablar, aunque estuviera prohibido.

Una vez que me tocó ser robot en lugar de guía, se puede notar muy bien la diferencia entre los roles. Mientras que uno requiere de dar información y tratar de evitar choques, la otra requiere principalmente que quien está cegado confíe en quien lo guía, ya que de otra manera no se puede avanzar. Los primeros segundos fueron bastante tensos, ya que yo realmente no confiaba en quien me guiaba, y cada paso lo daba con miedo a chocar o incluso caerme. Sin embargo, poco a poco vas agarrando confianza tanto en el guía, y comienzas a avanzar más rápido. Para cuando hicimos el tercer cambio, yo ya no tenía problema al dar un paso sintiéndome inseguro de lo que estaba en frente.

En general creo que la actividad nos muestra la importancia tanto de que en una actividad exista un nivel de confianza, así como la necesidad de que todos sigamos y funcionemos bajo las mismas reglas sin queremos obtener buenos resultados. En este caso, el hecho de no entender las reglas desde el principio y el tener miedo a no poder ver hacia donde los lleva el guía, nos perjudican y no permiten que se pueda trabajar correctamente.

Actividad en círculo

En esta dinámica, el ejercicio consistía en crear un círculo con todos los miembros del grupo, organizándonos para lanzar un peluche entre todos siguiendo la misma secuencia. En un principio, la idea era simplemente lanzar el peluche a una persona al azar, y luego lanzarlo a esa misma persona lo más rápido que se pudiera. Posteriormente, al lograr el mejor tiempo que pudimos solo lanzándolo, se nos permitió romper el circulo y simplemente tratar de lograr el menor tiempo, siguiendo solo dos reglas:

Todos deben tocar el peluche en la misma secuencia que la primera vez.
La persona del principio debe de tocarlo al final, pero nadie puede tocarlo todo el tiempo.

Así, el grupo se fue ingeniando para lograr el mejor tiempo, eventualmente logrando un tiempo que parecía ideal, hasta que se nos dijo del tiempo de otros grupos, 3 segundos. Aquí creo que existieron dos actitudes, quienes sintieron necesidad de vencer ese récord, mientras que otros (como yo) sólo se preguntaban como era posible lograr un tiempo así, comparado con el nuestro, de mas de 16 segundos.

Así surgió la idea de tratar de amarrar al peluche con una cuerda, y posteriormente pasarlo entre todos en un círculo. Con ello, en solo un intento, logramos hacer menos de 3 segundos.

Creo que la actividad en general es una buena manera de mostrarnos como podemos lograr cosas que nos parecían imposibles con el simple ingenio y trabajo en equipo. En nuestro caso, tratamos de pensar en muchas ideas que requerían que todos pusiéramos el mismo esfuerzo en la actividad, sin embargo no fue hasta que cambiamos la visión del problema que pudimos lograr los mejores resultados.

También algo que se notó mucho en la actividad y que se mencionó en la reflexión grupal fue que generalmente son las mismas personas quienes surgen como líderes del grupo, y que sin embargo existen otros que proponen buenas, si no es que las mejores ideas, y que quedan ahogados entre todas las voces. Creo que esto también es muy cierto en la vida real, ya que todos tenemos diferentes habilidades, y aunque se tenga habilidad para relacionarse y organizar a la gente, otros pueden tener ideas que mejoren el desempeño en la actividad.

Reflexión, 2do Parcial

Durante este parcial, las sesiones/entradas que más me agradaron fueron la de Let's Can Hunger, y la actividad de las Fichas. La primera por el hecho de que al final fue la actividad que yo escogí para realizar durante el semestre. Además, creo que en general fueron clases en las que comenzamos un proceso de sensibilización, algo que cambia nuestro punto de vista sobre varios problemas que existen, en este caso sobre el hambre en México. Creo que saliendo de esa sesión no puedes ver a los niños que piden dinero en una esquina de la misma manera, pues comienzas a preguntarte sobre cómo será su vida, que harán cuando llegue la noche, etc. En general, creo que las sesiones nos dieron un acercamiento que te motiva a participar en las actividades que planeamos hacer.

Adicionalmente, creo que funcionaron como un complemento a lo que hicimos en el primer parcial, la continuación, ya que originalmente tratamos de sensibilizarnos a la idea de que nosotros somos capaces de realizar cambios, por jóvenes o faltos de experiencia que podamos ser, y ahora se pasa a definir más concretamente cual será la acción que realizaremos para poder tener un impacto social.

Creo que también las presentaciones en general me motivaron a tratar de empezar a trabajar, buscando escuelas y tratando de buscar más información sobre el tema en internet. Finalmente, creo que las presentaciones cumplieron su cometido, y nos ayudaron a apreciar la labor que otras jóvenes como nosotros realizan día con día, y de las cuales nosotros podemos ser parte.

Para la segunda entrada, creo que la actividad fue muy interesante, además de que requirió de mucha actividad de cada uno de nosotros, volviéndonos en los actores de una representación de lo que sucede en el mundo real. Algo que me agradó bastante fue la discusión que tuvo lugar en después de la actividad, pues creo que ahí pudimos recapacitar sobre nuestras acciones y descubrir los errores o problemas que tuvimos, pudiéndolo reflejar en el resultado final.

Creo que algo interesante que sucedió fue que al final, al cambiar las reglas, los que se encontraban arriba trataron de ayudar a los de abajo a obtener más puntos, sin embargo sus intentos terminaron dejándolos abajo, mientras que varios de los de abajo tomaron sus lugares. Creo que esto demuestra el riesgo que existe en tratar de realizar un cambio sin realmente conocer las consecuencias de lo que se propone, pensando que el resultado será favorable para todos, y en este caso, terminaron afectándose a ellos mismos, y a varios más que se encontraban arriba en la escala.Creo que esto muestra en buena parte la complicación que existe entre lograr crear propuestas y cambios que beneficien a la mayoría, y que a la vez no perjudiquen los intereses de otros grupos.

También pudimos ver como la falta de comunicación y de escuchar (y entender) propuestas puede afectar en gran manera el resultado. Por ejemplo, dentro de las varias propuestas, una que proponía algo que habría dejado a todos con calificaciones altas se dijo en la mesa de los rojos. Sin embargo, fue descartada por casi todos los rojos, e inmediatamente dejada sin considerar por los círculos. Una vez que se hicieron los nuevos cambios, y se tuvo tiempo para explicar la propuesta con calma, se volvió evidente que esa era una opción que beneficiaría a todos.

En general me pareció muy buena la dinámica, que es algo raro, porque generalmente, honestamente, en este tipo de clases yo tiendo a no verle mucho sentido a las actividades y las considero de poca importancia. Sin embargo creo que el trasfondo y profundidad con la que se puede analizar es lo que le da mayor valor y lo que la hace relevante para el curso, lo que me hace desear que podamos realizar más actividades similares en el futuro. 

Actividad de fotografías

En esta actividad, nos enfocamos en seleccionar fotos entre muchas, escogiendo las que nos agradaran mas. Una vez eso, se iban juntando personas en parejas, las parejas en grupos, etc, seleccionando cada vez las 3 fotos que el equipo seleccionara de entre las 6 que tenían entre ambas personas o grupos originalmente.

La actividad fue interesante porque cada vez el consenso era tratar de escoger 1 foto de cada grupo, y finalmente escoger la tercera convenciendo al otro equipo, fuera por buenos argumentos, el considerar la otra foto como buena, o simplemente porque se quería resolver el conflicto. En muchos casos, creo que era común que un equipo terminara "retirándose" por la última razón, es decir, no porque estuvieran convencidos o porque creyeran que la foto era buena, sino porque querían continuar/les importaba poco que su foto fuera elegida.

Creo que esa actitud se vio reflejada al final, cuando se nos preguntó quienes creían que las 3 fotos del final los representaban, y fueron pocos los que levantaron la mano. Creo que esto también refleja algo de apatía por decisiones que consideramos simples o de poca trascendencia, y que sin embargo al final, cuando la decisión está hecha y se ha logrado un "consenso", nos quejamos de que no es algo de nuestro agrado.

Un ejemplo fue la foto de dos niños pequeños, que a mi parecer pasó al final solo por la insistencia de los que la apoyaban, y como los que se enfrentaban con el decir si o no nos quedábamos callados con tal de proseguir. Al final, solo unos cuantos del equipo que la tenía la apoyaban, y prácticamente nadie del equipo contrario. Fue hasta el final que se debía realmente de llegar a un consenso en una especie de debate que fue descartada.

En general, me agradó la actividad pues nos hace reflexionar, y reconsiderar las actitudes que tenemos y como ellas se reflejan en el mundo real.

Actividad con las fichas

En esta actividad que duró dos sesiones, a cada quien se le dieron fichas con diferentes valores, que debíamos tratar de intercambiar, considerando que cada intercambio daba puntos, así como el hecho de que tener varias fichas del mismo color daba bonos, y que, finalmente cada color de ficha tenía un color. En la actividad creo que el punto era tratar de recrear una economía similar a la del mundo real, por el hecho de que los que obtenían mayores puntajes iban ascendiendo, convirtiéndose en los "gobernantes", y los de menores puntajes se quedaban abajo, en la mesa de los rojos.

Yo no pude asistir a la primera sesión, por lo que creo que mi perspectiva de lo que sucedió en la actividad fue bastante diferente. Primero, en la primera ronda yo en varios intercambios literalmente abrí mi mano para que la persona con la que estaba haciendo el intercambio escogiera, dado que yo todavía no entendía la dinámica del juego. Recuerdo bien como alguien tomó una de mis fichas verdes y la cambió por una blanca, yo esperando que fuera a ser algo justo dada mi ignorancia en el juego.  Una ronda más adelante, yo leí que debíamos de darnos la mano y hacer un "ritual" por cada intercambio que se hacía. A pesar de eso, en ningún momento yo vi que sucediera, y por lo tanto jamás lo consideré como algo necesario, al igual que la regla de nunca intercambiar fichas del mismo color.

En general creo que mi experiencia, aunque diferente, también se relaciona mucho con lo que sucede en la realidad, donde las reglas realmente se olvidan o se dejan por debajo, así como un cierto abuso de los más experimentados con aquellos que están comenzando a tratar de subir.

Al final, en la última ronda tras los cambios en las reglas yo honestamente terminé abusando del sistema, pues al igual que vi que los demás lo hacían, yo también hacía cambios de 5 fichas, sin importar el color, sin saludo, y en cantidades masivas. El resultado fue que de estar en los últimos lugares pasé a la mesa del gobierno. Creo que mi principal motivación fue que estaba reprobado en la actividad, pero aún así existe mucha relación en el hecho de que terminamos comportándonos como vemos que los demás lo hacen, tratando de sobresalir y alcanzar un mejor puntajes.

Por último, creo que algo que no se mencionó en clase y que me quedé reflexionando en el camino a casa después de clase, fue el enfoque de la actividad. La idea es ganar teniendo la mayor cantidad de puntos, ese es el fin de la actividad. Igualmente, en la vida real pareciera que la idea es tratar de tener la mayor cantidad de puntos, llámese dinero, éxito, reputación o poder. Sin embargo, la pregunta sería, ¿porqué debería de ser ese el enfoque? uno en el que unos ganan y muchos pierden. Porque no el objetivo de la actividad podría ser lograr que todos tenga un puntaje cercano a cierto valor, y entre más cerca estén todos, mejor el puntaje grupal. Visto de ese modo, creo que tenemos un problema al pensar que entre más tenga yo es mejor, en lugar de tratar de formar una sociedad equitativa en la que los que tienen no vean a los de abajo como la competencia, sino vean colaboradores y personas que con un poco de apoyo podrían convertir a un país en algo mejor.

Creo que eso es lo que nos falta en gran manera en nuestra sociedad, cambiar el enfoque a algo más justo y que beneficie a más de los que perjudica.